top of page
Дизайн этого сайта создан в конструкторе
.com
. Создайте ваш сайт сегодня.Создать сайт

Загальна  інформація

РЕЗЮМЕ

​

       Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Черкаській області (далі - Центр) організовує свою діяльність  на підставі Статуту, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 20.11.2018 №1273.

 

    Центр є сполучною ланкою між управлінською системою освіти та закладами професійної (професійно-технічної) освіти, між наукою та кожним педагогічним працівником у процесі опанування всього багатства ідей реформування української національної освіти, усвідомлення значення й змісту накреслених завдань, розроблення шляхів їх реалізації з урахуванням конкретних умов регіону, специфіки навчальних закладів та практичних потреб кожного педагога.

​

      ОСНОВНІ НАПРЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ:

​

  • здійснює методичний та інформаційний супровід загальноосвітньої, професійної підготовки робітничих кадрів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти всіх форм власності;

  • здійснює аналітично-моніторингову роботу з питань ефективного функціонування та перспектив розвитку закладів професійної (професійно-технічної) освіти;

  • організовує та проводить конкурси учнівської творчості, фахової майстерності з робітничих професій;

  • організовує та проводить масові, групові та індивідуальні заходи для всіх учасників освітнього процесу;

  • організовує розробку навчально-плануючої документації з питань навчально-виховного та виробничого процесів відповідно до змісту Державних стандартів професійно-технічної освіти, Стандартів професійної (професійно-технічної) освіти;

  • здійснює заходи щодо вивчення, узагальнення та впровадження інноваційного педагогічного та виробничого досвіду, новітніх педагогічних технологій у навчально-виховний процес;

  • здійснює дослідно-експериментальну роботу;

  • організовує підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти;

  • надає консультативну допомогу з питань організації навчального процесу, атестаційної та ліцензійної експертизи.

 

Центр визначив і окреслив основні функції своєї діяльності: планування, організаційна, аналітично-моніторингова, прогностична, моделююча, компенсаторна, координуюча, пропагандистська, контрольно-інформаційна, відновлювальна, коригуюча. 



 

​

Враховуючи значимість питання модернізації системи професійної (професійно-технічної) освіти в умовах децентралізації, Центр працює над методичною темою:

​

«ОСУЧАСНЕННЯ МЕТОДИЧНОГО ПРОСТОРУ В УМОВАХ РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ»

​

Використовуючи наявний методичний інструментарій, означена методична тема реалізується через виконання таких завдань:

  • формування змісту професійної (професійно-технічної) освіти на компетентнісній основі;

  • розроблення нових стандартів професійної (професійно-технічної) освіти на базі професійних стандартів, які ґрунтуються на компетентнісному та особистісно-орієнтованому підходах до навчання;

  • впровадження внутрішньої та зовнішньої системи забезпечення якості освіти; 

  • модернізації освітнього середовища, що забезпечує інноваційність, доступність, прозорість, гнучкість і відкритість освітнього процесу;

  • удосконалення системи підготовки педагогічних працівників у сфері професійної (професійно-технічної) освіти із залученням до освітнього процесу висококваліфікованих працівників виробництва та сфери послуг;

  • запровадження мотиваційних механізмів стимулювання професійної діяльності та розвитку педагогічних працівників;

  • розвиток державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти та взаємозв’язок з ринком праці;

  • формування системи професійних кваліфікацій та створення єдиного освітнього середовища професійної (професійно-технічної) освіти;

  • створення умов для розвитку дуальної форми здобуття освіти;

  • популяризацію професійної (професійно-технічної) освіти серед дітей, молоді, дорослих, планування професійного розвитку та кар’єри;

  • створення умов для здобуття особою професійних кваліфікацій впродовж усього життя з урахуванням інклюзивного навчання;

  • взаємозв’язок теорії та практики;

  • єдність у навчанні, вихованні та розвитку.

bottom of page